Fotovideoforum.ru

Доктор экономических наук, профессор МГИМО Валентин Катасонов рассказывает об устройстве мировой финансовой системы и её влиянии на современный мир. Фактически, это организованная преступность в особо крупных масштабах.

Генерал контрразведки против мировых банкиров


Обратите внимание, что данный канал "познаватель.тв" принадлежит всё тем же проповедникам за всяких "га₽антов" и прочих ставленников нечисти. Интересно только само интервью с Катасоновым.

Дополнительные ссылки:
Зомбирующие мультфильмы - реальность

Голливуд как оружие массового поражения сознания

SARS-CoV-2 - КОРОНАБЕСИЕ или ИСТЕРИЯ в МИРЕ

Разоблачение приёмов, используемых "сильными мира сего" для отупления и уничтожения народа:
https://vk.com/qanon_ru

Атака негативом на людей. Выработка стратегии

Тайные космические программы - технологии, опережающие наше время как минимум (!) на 50 лет. По некоторым данным, на сотни и тысячи...

Вероятно, это были ядовитые соединения ртути.
У свинца так же существуют опасные соединения - например, тетраэтилсвинец. И у других металлов они есть. Но никому в голову не приходит свинец запрещать. Кому надо - всё равно достанут.

Если верить тому скриншоту, и ртуть действительно является поглотителем "излучевышек", то это может быть ещё одной причиной для "запрещения". Причин может быть и несколько...

Толпе – идеи, элите (псевдо-"элите") – реальные блага - https://pobasenki.ru/mirovozzrenie/obsh...blaga.html

“Если громадная масса людей станет грамотной, научится думать самостоятельно, она избавится от привилегированного меньшинства за ненадобностью. Война и голод помогают держать людей, отупевших от нищеты, в мире иллюзий”. Джордж Орруэлл. “1984”.

Затронем в очередной раз тему устройства общества и его переустройства. Основную суть я вывел в названии статьи. Элита получает реальные блага, а рядовое население работает ради голых идей и веры, что когда-нибудь в будущем у них всё будет хорошо, наступит рай для всех. Но это светлое будущее не наступает и вы не задумывались почему? Почему на протяжении тысяч лет население живёт постоянно в нужде и пустых ожиданиях? Ответ прост – элите, которая руководит процессом, это светлое будущее для всех не нужно, оно уже в нём, получив все возможные для себя блага. Соответственно все изменения курса власти – это лишь борьба разных кланов внутри высшего класса за блага или регулировка системы.

Скорее всего, это многим будет неприятно узнать, но всё построено таким образом, чтобы рядовые граждане никогда в этом светлом будущем не оказались. В начале фильма “Я обслуживал английского короля” есть такая забавная сцена. Мошенник, продавая сосиски на вокзале, брал у солидного господина крупную банкноту за еду. Пытаясь её разменять, он неловко считал сдачу, дожидаясь, пока поезд тронется, после чего бежал за ним протягивая деньги в руке. Господин на уходящем поезде тоже протягивал руку, пытаясь их взять. Парень-пройдоха бежит изо всех, ещё немного и купюры будут переданы, они уже почти у господина в руке, но нет, поезд уезжает. Господин грозит кулаком, а мошенник только разводит руками, мол, сделал что мог, так уж получилось. Таким образом он заработал приличные деньги.


– Сцена из фильма “Я обслуживал английского короля”. Только для иллюстрации отношений элиты с населением правильнее будет, чтобы солидный дядя сверху держал деньги, а холопы за его поездом бежали, вытянув свои грабли. Это было бы смешно, если бы не было так грустно. То, что дурачков много веков обманывают, это ладно, они это заслужили, но людям более умным предоставляется незавидный выбор: либо быть среди этой бесправной толпы, либо служить подонкам, у которых власть. Как вариант ещё – уход от мира в келью монастыря для верующих.

В ситуации с власть имущими и населением ситуация абсолютно аналогична. Элита вот-вот обещает осчастливить человечество райской жизнью, придумывая различные идеологии, осуществляя различные меры. Инклюзивный капитализм, коммунизм с человеческим лицом, либерализм с байками про свободу, глобализм, вера в технический прогресс и т.д. Баек придумывается много и самых различных. И каждый раз вот-вот, сейчас, надо ещё подождать, надо ещё поработать. На этом держится любая власть.

А когда люди спохватываются спустя годы, десятки лет, где же обещанный рай, им говорят новые правители, что это была старая программа, неправильная, а у них есть новая и уж с ней точно всё получится. Сама элита в это время пользуется полным набором благ, они уже в райском будущем, в которое рядовые люди никогда не попадут, следуя за этими сусаниным. Хитро придумано? – А то!

Рано или поздно у население кончается терпение. Всё, хватит, надоело ждать! Но элита не дура. Многие люди думают, что власть имущие сидят на сундуках со златом и стоит их убедительно попросить или потребовать (“Мы не просим, а требуем”, – как сказал Ипполит Терентьев в “Идиоте” Достоевского.) с них слезть и убраться восвояси, они прямо так сразу это и сделают, увидев пролетария с булыжником в руке.

Тут стоит напомнить, что элитарии проявили определённую ловкость, чтобы оказаться наверху: откаты, коррупционные схемы, хитроумное мошенничество, даже убийства конкурентов. И не мало людей из толпы хочет просто быть на их месте, не озабоченные моралью, вот только соображалка не работает или фарта нет, чтобы так всё обтяпать ловко.

Поэтому не надо думать, что элиту можно напугать или обхитрить. Да, клан у власти может деградировать, но когда его сметает революцией, ей дирижирует другой элитный клан, который становится на место прежнего к рулю. И по сути ничего не меняется, эксплуатация населения за идеи продолжается, а блага элита присваивает себе.

“Легче одурачить людей, чем убедить их в том, что они одурачены.” (Марк Твен)

В первую очередь проблема в этой ситуации для населения в сознании граждан. Оно обработано различными психологическими технологиями со стороны власть имущих. Вот просто убедительный пример, любую неофициальную информацию относительно теории управления принято высмеивать. И это касается даже не только каких-то событий, но самой установившейся системы общественных мифов и верований.

Даже если ты на основании официальных же сведений представишь то, что не вписывается в общественный шаблон, который людям заложили в голову, обыватель будет стремиться это рефлекторно высмеять и обесценить. Типа как с высмеиванием теорий заговоров. Он будет отмахиваться, ухмыляться, а когда будет загнан в угол фактами, начнёт что-то невнятное бормотать, впадёт в истерику или спасётся бегством. Это поведенческие программы, которыми управляют сознанием людей. Один из методов программирования – многократное повторение, так чтобы человек уже просто устал внутренне спорить с таким напором.

К примеру, множество учёных выступили против аферы с глобальным потеплением. Их данные, экспертные мнения, разоблачение аферистов в открытом доступе. И всё равно находится не мало тех, кто продолжает повторять чушь про глобальное потепление или перенаселение, которого нет. Последнее даже и доказывать учёным было не нужно, достаточно всего лишь посмотреть на по карте мира плотность населения и увидеть огромные неосвоенные территории, вполне пригодные для жизни.

Самое главное, кто в основном продвигает такие антинаучные теории? – Чиновники, журналисты, блогеры, какие-то активисты с сомнительной репутацией. Т.е. какой-то блогер, который вообще ни в чём толком не специалист, торгует лицом, больший авторитет, чем академик Капица? Но у людей просто отключён свой разум, их с зомбируют много кратно повторяющимися слоганами, картинками. И когда у них сложилась картина мира, пусть даже ложная, они стоят горой за то, что считают уже чем-то своим.

Таким образом большинство уже находится под управлением элиты, которая легко такими людьми управляет в своих целях с помощью шаблонизации мышления. Образование – это самый страшный враг аферистов из высшего класса, поэтому они стараются население одебилить. Глупыми людьми проще управлять – это всем известная истина. Собственно, Герман Греф в своё время это полностью подтвердил публично.

В СССР образование было построено на том, чтобы воспитывать хороших технических специалистов и в целом давать людям высокий культурный уровень, но чтобы в плане понимания происходящих в мире общественных процессов и вообще теории управления обществом, граждане были наивными людьми. Сейчас же общий курс в мире на полную деградацию.

Второй момент защиты элиты – силовой. Когда запудрить мозги не получается, к услугам элиты созданные карательный аппарат из силовиков, а для совсем грязной работы – бандиты, которые убивают непокорных лидеров профсоюзов. Олигархи не будут спокойно смотреть на то, как какие-то голодранцы собираются с целью отнять у них богатства и поделить. Внедряют сексотов, дают уголовные сроки, физически ликвидируют неугодных, если надо.

Также элита создаёт нужных лидеров, чтобы аккумулировать вокруг них народ. Не можешь остановить, возглавь. Каждый второй готов быть лидером и имеет свои идейки по устройству общства, сидя на печки. Но чтобы раскрутиться, стать узнаваемым нужны большие деньги. Для этого мало завести блог в ЖЖ или аккаут на Ютубе под лозунгом: “За всё хорошее и против всего плохого”. Даже если они у кого-то есть, то на подходе к политической поляне такого человека остановит фейсконтроль и скажет: “А поди- ка ты домой…и лицо своё умой!” Без высоких покровителей тебе делать здесь нечего. Там всё без шуток, высший класс готов защищать своё благополучие любыми методами.

Даже если представить, что какой-о специалист, например, из спецслужб или бывший военный, физически ликвидирует Ротшильда или какого-нибудь Дерипаску, там другие олигархи есть. Даже если всех олигархов уберут – это необязательно что-то изменит. Потому что сама система построена так, чтобы, во-первых, даже если наверху оказался полный тупица, то она всё равно будет работать. Во-вторых, новые люди, которые приходят наверх и получают блага, становясь собственниками власти, не будут хотеть этим делиться с другими.

Вот представьте вы выиграли в лотерею сто миллионов долларов, захотите ли вы ими делиться со всеми подряд? Только не надо упоминать про право народа на ресурсы, этого права нет, пока она не подтверждено и не вырвано в борьбе. А сейчас ситуация такая, что у народа все права и блага забирают (образование, медицинская помощь, культура, не говоря уже о деньгах), а он на это никак не реагирует, со всем соглашается – максимум поворчит на кухне.

Поэтому если со стороны общества нет контроля, то элита делает то хочет. А какой может быть контроль со стороны людей, которых сделали глупыми? Основная проблема – людей слишком легко обмануть. Потому что с самого жизни начала их учат так, чтобы они были марионетками власти.


– Одна из последних крупных разводок элита произошла на Украине. Всё по старой схеме: много наобещать, усыпить бдительность и ограбить. В итоге страну разграбили иностранные компании и местные олигархи, а лохи сидят и ждут светлого будущего. Ну как же, им же обещали. В сто тысячный раз.

В итоге что мы видим: отсутствие критического мышления, способности анализировать, принимать самостоятельно решения, постоянный поиск рабом хозяина (справедливого царя-рабовладельца), вера в общественные мифы (“Ложь, повторенная тысячекратно, становится правдой,” – афоризм, приписываемый Йозефу Гёббельсу), постоянная оглядка на авторитеты, “стадный инстинкт”. Потому что так проще, чем сопротивляться давлению системы. Но хорошее в жизни, как правило, легко не достаётся. Вот и живут люди в постоянном рабстве, в глубине души они это осознают, понимают что-то не так, даже наделяют какие-то персоналии, вроде Владимира Путина, ответственностью за это. Но изменить они ничего не могут, т.к. 24 часа в сутки они под полным контролем кукловодов.

Если бы можно было построить справедливое государство, его давно бы построили. Мешает этому неравенство людей в рамках имеющей модели. Кто-то с самого начала богат, имеет связи, а кто-то беден. И не слишком-то богатый хочет делиться своими ресурсами, да и зачем ему это. Хоть Лев Толстой и выступал за народ, но когда мужики пришли его лес рубить, не слишком-то обрадовался.

Кто-то более глуп, а кто-то умнее. И у последнего возникает соблазн использовать в своих целях первого. Кто-то талантлив, а кто-то бездарен.

Кто-то наделён высокой внутренней культурой и пониманием нравственности, а кто-то психопат от рождения, напрочь лишённый эмпатии и готовый идти по головам.

И тут вопрос в том, каких людей в обществе больше, у какой группы больше влияния. Если общество состоит из наивных дураков внизу и беспринципных проходимцев наверху, то к чему такое общество может прийти? К чему может прийти государство, где такие порядки? – Всё к той же известной рабской системе.

“Политика капиталистов проста: чем ближе человек к животному, чем более похож он на домашний скот, тем легче и удобнее пользоваться его силой”. Максим Горький (Том 27. Статьи, речи, приветствия 1933-1936)

Тут нужно для себя понять, что вообще нужно – абстрактное справедливое государство для всех или благополучие для тех кто его хочет и заслуживает. Это не одно и то же, хотя многие думают, что сначала надо построить справедливое государство, а уж потом через это получить блага для себя. И этих благ со справедливым царём уже тысячи лет ждут! Это сказки для детей.

Суть в том, что наша планета даёт сделать выбор каждому человеку так или иначе, просто не всегда люди этот выбор осознают. Это мир, где человек борется, познавая в борьбе себя, а не райское место для отдыха. Поэтому и существуют добро и зло, свет и тьма, инь и ян и т.д. Людям дают выбор.

И этот выбор надо начинать со своей жизни, Что ты ешь, как ты проводишь свой досуг, с кем общаешься, к чему ты стремишься. В первую очередь навести порядок нужно в своей жизни, в своей голове. Для этого и создавались разные религии и учения – чтобы изменить ментальность людей. Общество меняется, когда меняются установки в разуме граждан, программы управления их поведением.

Когда навёл порядок в своей жизни, разобрался с вопросами, тогда ты уже вступаешь в контакт со своим окружением. И можно быть уверенным, что часть его просто отпадёт. К примеру, если человек выпивал с кем-то, но итоге пришёл к трезвому образу жизни, его бывшие приятели-алкаши просто не найдут с ним больше тем для разговора. О таком многие писали в интернете. Хотя в некоторых случаях, твёрдость характера человека на кого-то повлияла и его знакомые тоже бросили пить.

Это частный пример, а переходя к общему, в целом, в обществе должна распространяться разумность. У многих, к примеру, есть дети, но если посмотреть на то, что они пишут в социальных сетях – это дети-дебилы. Что злобные чекисты их такими делают в подвалах Лубянки? – Нет, просто родители их не умеют и не хотят воспитывать, считая главным накормить и одеть, а воспитывает пусть интернет – дам в руки планшет, чтобы там ребёнок тупил и не мешал. Или какой-то шлак в виде скандальных шоу и негативных новостей на телевизору, мусор в социальных сетях – кто заставляет это смотреть?

Таким образом мы получаем общество идиотов, которые в силу своего скорбного ума получает то, что они и заслуживают по сути. Начиная от проблем со здоровьем из-за потребления химической пищи и кончая убогим досугом. Экономическая составляющая тут далеко не главная. Ну дали бы обывателям больше денег, стали бы все ездить на крутых тачках, жить в дорогих квартирах, покупать больше вещей, а что это изменило бы? – Да ничего. Нищий дебил стал бы богатым дебилом, потребляющим больше. Вот и всё. И ради этого совершать революции, изменять общество, тратить кучу сил – это же просто смешно, учитывая что продолжительность жизни людей не такая уж большая.

Это проблемы зверей в облике человека. Зверь ест, спит, играет, часто поддаётся дрессировке, размножается, умирает. А человек может получить гораздо большее. Просто высшие смыслы жизни уже не доступны для зверолюдей, их потолок развития – биологическая жизнь.


– Рабы и их хозяин, программирующий им мозги через СМИ.

Сейчас стагнирующие общество, как мне кажется, должно разделиться на людей и человекоподобных зверей. Интересы и у устремления у этих групп совершенно различные. Вспоминается эпизод в “Андрее Рублёве” Тарковского, когда иконописцев вдруг застаёт дождь и они укрываются в деревенском доме, где собрались крестьяне. И скоморох там пляшет, задницу в итоге всем разрисованную показывает. Вот это разница уровней.

Правда в том, что общество состоит из разных групп, совершено разных людей и у каждого свои интересы. Есть просто те, кто уже присвоил себе блага и те, кто откуда-то снизу пищит: “Требуем высоких зарплат! Дайте денег! Хотим справедливости!”

Это как игровой автомат, в котором никогда не выпадет джекпот, он так запрограммирован. В рамках созданной матрицы жизни рабов, у них нет ни единого шанса построить какое-то абстрактное справедливо общество с равным разделом ресурсов. Если даже часть рабов прорвётся наверх, они станут новыми патрициями, переняв все атрибуты власти у прошлой элиты. Тут людям сознание нужно менять. Надо становиться умнее системы.

Казалось бы, вот ты вдруг понимаешь, что на самом деле происходит, устройство модели общества, в котором живёшь, обманки элиты, видишь настоящие ценности, что ты можешь сделать? И вот тут мы переходим к основной ошибке толпы – они хотят изменить мир глобально, разом разрубив узел, прогнав всё зло. На деле это не работает. Ты должен выстраивать реальность на своём уровне – свой кусочек жизни. А теперь представим, что таких людей будет много,эти люди уже будут создавать уже не свой фрагмент реальности, а общую реальность.

Допустим, власть может экономически душить людей, но она не может заставит их смотреть скандальные шоу. Это люди сами выбирают. Власть может принимать антисемейные законы, но не может разрушить семью – это делают сами люди. Власть может свернуть систему образования, но опять же, мы ещё не дошли до того, что детей отбирают у родителей и воспитывают в казармах. Власть может рекламировать потребительство, но в эту гонку за вещами человек включается сам. Так что в большинстве случаев, человек сам делает выбор, а власть лишь создаёт свою версию реальности, которую люди принимают.

Если человек – болван, из него можно лепить что угодно, а если нет – то воздействовать не удастся. Сколько не рекламируй умному человеку “Дом 2” он не будет тратить время на просмотр этого шоу. Просто неинтересно будт на это время тратить, как и на каких-то самолюбующихся блогеров и блогерш в Инстаграме.

Если бы люди не покупали вредную пищу, то её производители бы обанкротились, все эти забегаловки, где её продают, закрылись. Если бы не смотрели всякую чушь, то она не была бы популярна.

Говоря о справедливости, многие получают то, что на самом деле заслужили. Глупых людей лишили денег, адекватного досуга, теперь ещё и здоровья лишают сомнительными вакцинами. Они соглашаются – их выбор. Сколько в советское время возились с воспитанием народа и с началом 90-х многие представили хомо советикус в итоге превратились в дерьмо. Не они сами, так их дети, внуки. Достаточно в интернет зайти и посмотреть аккаунты в социальных сетях, что там пишут, чтобы в этом убедиться. Откуда столько деградирующих идиотов, из которых высокой культурой пытались когда-то сделать людей?

Два класса, высший и нижний, живут в абсолютно разной реальности и с разным мировоззрением. Обывателями очень легко управлять, т. к. у них нет настоящих знаний о мире, они отучены самостоятельно думать и принимать решения, к тому же легко поддаются психическому воздействию. Поэтому элитарии, не наделенные моралью, да и вообще не считающие нижний класс за людей, не собираются с ними добровольно делиться благами. Они играют с обывателями, как с игрушечными человечками, а толпа даже не знает правил этой игры.

Поэтому все эти разговоры про “дайте нам больше денег, чтобы нам хватало на айфоны, бентли и пентхаусы, а то у олигархов всё есть, а у нас нет. Нам рекламируют, а мы купить не можем!” – это вообще ни о чём. Тут больной разум, потерявшихся во тьме людей, надо уже лечить. А кого-то лечить уже бесполезно, они уже на пути самоуничтожения.

Справедливое общество – это не когда всем хорошо и всего навалом, это когда есть выбор. С началом 90-х всех думающих людей загнали в гетто какое-то, провозгласив общественным образцом для подражания сначала недалёкого агрессивного гопника с улицы, а потом такого же недалёкого потребителя. Женщинам же с начала 90-х активно рекламируется образ проститутки, на содержании у спонсора. Пошлость, бескультурье, озлобленность и глупость – стали основой современной жизни.

Поэтому проблема денег, которую сейчас активно педалируют в свете коррупции (они жируют, а вы нет), она не самая главная. С голоду никто не умирает. Мы пришил в тупик развития общества, точнее нас к нему привели – дальше ничего нет. Это явственно видно. Такое общество не может адекватно развиваться. Разруха в первую очередь в головах, ну а уже внешний унылый застой без всяких перспектив для рядового гражданина – материальное выражение этого.

Может возникнуть вопрос: что делать? Ответ прост – брать всё в свои руки и никого не ждать и ни на кого не надеяться, типа каких-то справедливых царей, который придёт и всё разрулит. Кроме материальной реальности есть ещё информационная. Последняя часто влияет на первую. Как говорится в первой строки новозаветного Евангелие от Иоанна: “В начале было слово”. Слова – это программы, а благодаря этим программам люди живут. Поэтому начинать оздоровление с информационной среды, давать правильный пример другим. Ещё в 90-е курение было очень модным у мужчин, а в 10-е курить стало уже не так модно, мужчин перепрограммировали на спорт.

Нужно в возникшем вакууме говорить о морали, нравственности и прочих важных вещах, которые пытаются изгнать из нашей жизни, девальвировать. Для многих существует только то, о чём говорится. Реальность вокруг создают образы, слова, поступки. Поэтому те, кто ещё выжил в ментальной мясорубке последних 30 лет, должны создать свою общность для своего последующего выживания, а не быть атомизированной массой. Пора научиться бороться за свою жизнь, а не плыть по течению и для этого использовать совершенно новые – более умные способы борьбы.

Что касается проблем зверолюдей, которые скулят, что элита с ними плохо обходится, им тоже хочется мягко спать, сытно есть и иметь всё, что и большие дядьки и чтобы они с этой скотиной хорошо обращались, то это тупиковая эволюционное ветвь. Учитывая, какая большая игра началась в новом тысячелетии, их дни жизни, скорее всего, сочтены. Последняя стадия утилизации – чипизация, но это лет через 10 массово будет, надо подготовить инфраструктуру.

Сейчас людей на конвейере и во многих других профессиях повсеместно заменяют на роботов, поэтому столько населения элите больше не нужно и они решили сокращать поголовье своих рабов. Такова их судьба. Выживает в этом мире сильнейший, а сейчас сила – это не мускулы, как в первобытные века, а интеллект, способность к развитию и адекватной оценке обстановки.

Оказывается, Кеннеди наступил на интересы многих влиятельных групп, в том числе он собирался раскрыть секретную космическую программу.

«Как бы кто ни относился к политике Джона Кеннеди, за весьма непродолжительный срок пребывания на посту президента он сумел затронуть интересы могущественных сил - тех сил, которые составляют истеблишмент, или теневое правительство Америки. Он, к примеру, распространил меморандум о национальной безопасности после фиаско в бухте Свиней, который передавал все тайные военные операции из компетенции цру в ведение Пентагона. Он поклялся «разбить цру вдребезги на тысячу кусочков». С точки зрения таких людей, как Аллен Даллес и генерал Чарльз Пир Кэбелл, фигурирующий в документах «Мэджик-12», Кеннеди посягал на их вотчину, в которой они ощущали себя полновластными хозяевами с момента окончания Второй мировой войны. А своим меморандумом он совершил настоящий акт агрессии.

После одних из самых драматичных в истории США президентских выборов Кеннеди с незначительным преимуществом победил Ричарда Никсона, занимавшего тогда должность вице-президента в республиканской администрации. Многие считали, что Кеннеди обязан своей победой мэрам ключевых графств, таких как печально известное своей коррупционностью графство Кук в Иллинойсе, мэром которого являлся тогда Ричард Дэйли, а также связям с мафией. Вступив в должность, президент Кеннеди назначил министром юстиции своего брата Роберта, который повел наступление на организованную преступность. Помимо сообщества спецслужб и организованной преступности, он приобрел еще одного грозного врага в лице Дж. Эдгара Гувера, директора ФБР, не скрывавшего своей ненависти к администрации Кеннеди.

Следует отметить, что из этих трех врагов два впоследствии оказывали сильное влияние на деятельность комиссии Уоррена, ибо не последний ее член Аллен Даллес, бывший глава цру, снятый с этой должности Кеннеди после бухты Свиней, несомненно сделал все для того, чтобы затушевать роль цру в убийстве президента. Далеко не последним членом комиссии являлся и Дж. Эдгар Гувер, контролировавший потоки поступавшей туда информации.

Как свидетельствуют документы «Мэджик-12», рассмотренные в предыдущей главе, - если принимать на веру их содержание, Кеннеди хотел интернационализировать космос совместно с Советским Союзом. Если допустить существование некого тайного аспекта в космических программах обеих стран, это тоже представляло бы угрозу для многих тайных интересов могущественных сил. И в этой связи, задолго до того, как увидели свет документы «Мэджик-12» - достоверны они или нет, - в документе Торбитта были сделаны выводы относительно космической программы и сети высокопоставленных нацистов внутри НАСА. По мнению автора документа Торбитта, контроль фон Брауна над Управлением безопасности оборонной промышленности стал символом этой сети ученых из проекта «Скрепка», связанных, в свою очередь, с фашистами типа Ференца Надя, который представлял эмигрантов, сотрудничавших во время войны с нацистами и бежавших из Восточной Европы от преследований коммунистов С помощью организации Гелена, развернувшей сеть своих филиалов в Западной Европе и США. Эти две группы - ученые из проекта «Скрепка» и эмигранты-фашисты - были связаны с корпорацией «Перминдекс», в которую входили многие известные фашисты, такие как Клей Шоу, заседавший в ее совете директоров. Документ Торбитта - задолго до публикации документов «Мэджик-12», Купера - Кэнтвила и распространения их в уфологическом сообществе - обнажает причастность к убийству Кеннеди нацистов, которую отвергают большинство исследователей.

Однако и этим список потенциальных врагов Кеннеди не ограничивается. В июне 1963 года, за несколько месяцев до своей гибели, Кеннеди покусился еще на одну сферу интересов истеблишмента - международные торговые банковские операции. Он санкционировал выпуск приблизительно четырех миллионов долларовых банкнотов в обход частного Федерального резервного фонда, учрежденного с помощью хорошо просчитанных политических манипуляций после секретной встречи на острове Джекил. Предпринятый Кеннеди шаг предвещал конец монополии банкиров на печатание денег и возврат к «конститyционным деньгам», абсолютно не зависящим от интересов частных банков.

Тщательное изучение разнородных групп, связанных с убийством, - военно-промышленного комплекса; сообщества спецслужб, представленного ЦРУ, ФБР и другими подобными организациями; участников космической программы; мафиозных группировок; армии; эмигрантских групп правого толка, кубинских и восточноевропейских и международных корпоративных финансовых учреждений и банков - выявляет многочисленные связи между всеми этими элементами, как указывали многие исследователи убийства Кеннеди. Но есть одна группа, связанная с ними всеми, и это, конечно, нацисты.»

«Если по прошествии десятилетий участники убийства Джона Кеннеди продолжают действовать сообща, возможно, это происходит вследствие того, что их интересы, которые совпали в 1963 году, продолжали совпадать впоследствии и совпадают в настоящее время. Их могуществу продолжает угрожать раскрытие информации, касающейся прогрессивных технологий и науки, и поэтому они вынуждены засекречивать и контролировать эту информацию. Они просто поменяли черную униформу СС на серые деловые костюмы.
...Но будьте бдительны и следите за тем, какие перстни украшают пальцы ваших собеседников. Старинные тайные братства живут долго.»

– Дж. Фаррелл. - Братство Колокола. Секретное оружие СС.

Чудо в прямом эфире. 11 сентября. - https://vk.com/video478474692_456239019

Выделил в отдельную тему:
Влияние вышек сотовой связи, 5G, Wi-fi на здоровье человека

Цель современной системы "образованья" - сделать из вас калейдоскопических идиотов

Мозаичное мировоззрение и калейдоскопический кретинизм

Действительность воспринимается и осознаётся людьми по-разному! Так, все типы их мировоззренческих систем могут быть сведены всего к двум принципиально разным моделям мировоззрений:

1) Калейдоскопическое и 2) Мозаичное

~ КАЛЕЙДОСКОПИЧЕСКОЕ — мировоззрение, компоненты которого (субъективные образы объективных явлений) в большинстве своем не связаны друг с другом, в силу чего оно непредсказуемо изменяется под воздействием потока обстоятельств. При этом история человечества «идет-бредёт сама собой», а события хаотично сменяют друг друга, как картинки в калейдоскопе, каждая из которых не имеет связи с предыдущей.

~ МОЗАИЧНОЕ - это восприятие мира как единого и целостного механизма, в котором всё взаимосвязано, всё причинно-следственно обусловлено и нет случайных событий. Каждый новый факт, дополнительный элемент знания вносит более полное понимание событий и явлений, дополняя картину мира, делая её более чёткой, как внесение нового фрагмента в мозаику.

Принципиальное отличие калейдоскопа от мозаики в том, что удаление, добавление и просто перестановка составляющих элементов в калейдоскопе принципиально меняет ВСЮ картину, ВСЁ представление об окружающем мире.

А в мозаике добавление, удаление, перестановка элементов принципиально ВСЮ картину не меняет, она остается узнаваемой и, по желанию, может быть восстановлена, уточнена, дополнена

"Если вы думаете, что ваша система образования не совершенна и не эффективна, – это значит лишь то, что в свое время вы хорошо учились по этой системе, получили диплом с отличием и утратили способность к познанию!

Вы смотрите на вещи поверхностно и примитивно – в меру своего понимания всех процессов и явлений во вселенной. Здоровый и проницательный разум, способный проникать в суть вещей и познавать их истинную природу, уже давно заметил бы, что действующая система образования убога и порочна лишь в достижении тех целей, которыми ее условно наделяет общество. Но она исключительно эффективна для достижения других целей, о которых общество даже не подозревает.



К счастью, обществу не дано разглядеть этой истины. Потому что все члены этого общества прошли через механизм искажения мировоззрения и дисфункции умственных способностей в системе образования. Они не безумны, эти люди, но они пребывают в особом состоянии рассудка, которое превращает в их глазах весь окружающих мир в театр невероятных случайностей, никак не связанных между собой и абсолютно не управляемых свыше. И этот глубокий дефект мышления одинаков не только для учеников и студентов, но и для преподавателей, завучей, директоров школ, деканов кафедр и ректоров академий, профессоров, академиков и министров образования.

Да, да, мы имеем их всех. Поэтому мы не боимся разоблачения. Среди вас нет тех, кто все еще способен охватить своим умом всю глубину процессов и проникнуть в самую суть преследуемой цели. Уже три сотни лет мы учим вас по этой системе. И только мы знаем, чему мы вас учим…"

Эрик Ламберт
«Система образования в США» 2002 г.

Тысячи заботливых родителей и молодых преподавателей в нашей стране и по всему миру периодически поднимают вопрос о том, что школьная система образования нуждается в реформировании. Они аргументируют свою точку зрения массой претензий к школьной системе образования:

- Дескать, она не способствует формированию личности, и даже наоборот, – ведет к стиранию различий между детьми путем навязывания в школах одинаковой формы и модели поведения

- некоторые знания даются в школах не своевременно, а, если быть точным, – гораздо раньше, чем они в принципе могут быть усвоены детьми (например, роман Толстого «Война и мир»)

- система передачи знаний от преподавателей к детям работает не эффективно, и дети выходят из школы, так и не усвоив, что материков – 6, а океанов – 4

- уже сейчас говорят, что школа отнимает у детей слишком много времени и фактически лишает детей детства, а в будущем она будет отнимать еще больше времени, поскольку накопленный человечеством объем знаний неумолимо растет, и на его освоение требуются уже не годы, а десятилетия!

Но годы идут, и мало кто наверху прислушивается к претензиям снизу. Дети все так же носят школьную форму, синеют в безнадежных попытках понять Толстого и Достоевского, прогуливают уроки в туалете и выходят с дипломами, отражающими лучшее или худшее усвоение внутреннего строения инфузории туфельки, но абсолютно не способными жить в современном мире. Нам кажется, что все это – результат бюрократизма, лени или тупости министров образования, которые из года в год уже 50 лет утверждают устаревшие учебные планы. На самом же деле мы как всегда считаем себя умнее окружающих.

«Если вы видите, что система образования не ведет к поставленной перед нею цели и вас это беспокоит, – у вас есть выбор: считать людей, стоящих за этими процессами полными идиотами, или попытаться понять, какие цели могут преследоваться ими на самом деле …»

Обратите внимание, какая интересная система знаний дается нам в школе. Ученики школ получают элементарные знания из множества областей: строение инфузории туфельки, расстояние от Земли до Луны, длина окружности экватора, название океанов и континентов, столица Японии – Токио, дата начала второй мировой войны, таблица умножения 2х2=4, правило «жи» и «ши» пиши с буквой «и», стихотворение Пушкина, формула воды H20, таблица Менделеева, my name is Vasya, формула решения уравнений типа ax2+bx+c=0, теория эволюции Дарвина, строение кровеносной системы у насекомых из отряда чешуекрылых…

Огромный объем совершенно бессвязных разрозненных знаний, ни одно из которых не приближает нас к пониманию смысла жизни, к достижению успеха, к гармонии с окружающим миром, к счастью и умиротворению, к любви и мудрости. Ни одно из этих знаний не дает нам системы ценностей и целей, ни одно из них, ни все они в комплексе не дают нам понимания истинной природы всех вещей и взаимосвязи всех процессов.

Неужели вас никогда не удивляла методика передачи знаний одного поколения следующему поколению? Пока ваш ребенок сидит за партой, преподаватель диктует ему по памяти или из учебника правило. Фактически он просто дублирует голосом знание, которое уже передано новому поколению в виде учебника и может быть прочитано новым поколением без участия преподавателя в любой момент, если в том возникнет необходимость. Ладно, сочтем, что преподаватель нужен нам для того, чтобы разъяснить не понятое.

Но зачем же тогда мы снова записываем правило в тетрадь, которая потом берется на проверку и обязательно должна содержать продиктованное правило? Зачем детей используют в качестве тиражирующего полиграфического оборудования для информации, которую с тем же успехом можно отпечатать на фабрике?

И главное – зачем потом выбрасывать эти тетради, написанные с таким усердием, а не передавать их новому поколению, чтобы оно уже не тратило время на марание бумаги, а больше думало и проникало в суть процессов? И зачем потом вызывать к доске и проверять точность дословного запоминания правил, формул текстов и дат? Вы скажете, что это – просто развитие памяти?

Нет, что такое «развитие памяти» около 0,2% из вас узнает на факультете психологии. А это – выработка слепого подчинения правилу, подавление свободомыслия, подмена способности глубокого познания и проникновения в суть слепым повиновением авторитету и истине. Это обучение запоминанию законов и подчинению законам. Это обучение рабству.

Фактически в школе с нами делают следующее: нам вскрывают черепную коробку и с применением методов подавления воли в течение десяти лет засыпают в нее огромное количество мусора, который можно представить в виде различных геометрических фигур, окрашенных в разный цвет.

После этого черепную коробку заклеивают суперклеем и тщательно встряхивают для перемешивания засыпанного в нее информационного мусора. После этого в ухо вставляется ручка привода калейдоскопа, которая официально называется «Средства Массовой Информации». После каждого поворота ручки привода калейдоскопа перед нашими глазами и в нашем сознании формируется новая идиотическая картина окружающего мира, не имеющая ничего общего с реальностью. Сколько бы мы ни крутили ручку калейдоскопа, мы снова и снова будем получать все новые и новые картины мировоззрения, используя один и тот же набор элементарных знаний.

Ни одно из имеющихся у человека знаний не помешает создать в его мировоззрении любую нужную картину. Повернули ручку – и вот он международный терроризм! Повернули ручку – и вот оно спасение от вирусных заболеваний в виде вакцины! Повернули ручку – и грипп снова мутировал в «свинячий», «коровий», «куриный» и любой другой. Повернули ручку – и миллионы людей под страхом СПИДа. Повернули ручку – и в истории всех народов появились великие гомосексуалисты!

Описанный эффект не является «плохим результатом работы системы образования», – напротив: этот эффект является первостепенной целью системы образования и носит научное название «КАЛЕЙДЕСКОПИЧЕСКИЙ КРЕТИНИЗМ».

«Калейдоскопический кретинизм» – это патологическая неспособность человека проникать в суть вещей и умозрительно связывать воедино отдельные процессы и явления для образования целостного мировоззрения и комплексного понимания всех явлений в их динамике и взаимосвязи.

Итог очень прост: мы знаем, каков курс доллара, но на самом деле не понимаем, почему он растет. Мы знаем дату начала Второй Мировой Войны, но мы не знаем, почему Гитлер вывез из всех библиотек Европы протоколы допросов ведьм инквизиторами, почему он сжигал евреев, если ни один из них не отобрал у него завтрак в школе, что он искал в Тибете, почему его символом стала свастика… Мы знаем, что у ящериц отрастает хвост, если они отбрасывают его в случае опасности, но не знаем, почему у людей не отрастают оторванные руки и ноги. Мы знаем, что зубы состоят из богатой кальцием костной ткани, но не знаем, почему человек – единственное существо на планете, которому постоянно нужны услуги стоматолога, чтобы лечить гниющие зубы. Мы знаем, что наша земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси, но мы не знаем, почему вообще она вращается, а не висит на месте и не мечется из стороны в сторону. Какая сила ее раскрутила? И кто выбрал, в какую сторону она будет крутиться?

Мы знаем так много, и при этом так мало понимаем, что только в высшей степени совершенная система могла обеспечить этот эффект, и это – «СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ». Она создает идеальных и универсальных рабов, которых можно использовать в совершенно разных сферах и отраслях практически без дополнительной подготовки на основе заложенных в них базовых знаний и полного непонимания своей роли в мироздании!

Но эта система применяется не ко всем…

Вероятно, вам будет не просто в это поверить, но есть одна маленькая страна, в которой есть несколько закрытых учебных заведений, где учат по другим учебникам, и в этих учебниках таблицы умножения нет. А вместо нее есть раздел «The method of speculative calculation of any fractional and integers construction of a three-dimensional numerical matrix» – «метод умозрительного исчисления любых дробных и целых чисел построением трехмерной числовой матрицы», который позволяет за считанные секунды умножить 648923 на 325787 в уме без использования калькулятора.

Есть так же много других заведений и мест, где детей обучают совсем иными методами, где они обучаются сами, с удовольствием и желанием. Где за пару месяцев учебы они постигают весть школьный курс математики или физики, где дети получают дипломы об окончании средней школы в 12-13 лет, а об окончании высшего учебного заведения – в 17-18!

Да, дорогой читатель, ты сталкивался с этим явлением в передаче «Невероятно, но факт», но всегда думал, что это фокус или исключительные способности, которые проявляются в крайне редких случаях после падения головой на асфальт с балкона пятого этажа.

Теперь ты знаешь, что это не фокус, а «МЕТОД». И это далеко не единственный метод, которым ты никогда не овладеешь, если пойдешь учиться в школу, поскольку там не только не дадут этот метод, но и приложат все усилия для того, чтобы ты никогда уже не овладел им. Ты никогда не овладеешь методом, который дает возможность освоения более чем 120 языков и наречий без зубрения учебников и общения с носителями языка. Ты никогда не овладеешь методом воздействия на психику и поведение другого человека через глубокое и исчерпывающее понимание принципов работы его мозга.

Ты никогда не овладеешь целым пластом знаний, которые называются «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ» и позволяют проникать в самую суть явлений и процессов и овладевать методами управления этими процессами. Потому что эти знания даются в рамках принципиально другой системы образования, именуемой «МОЗАИЧНАЯ СИСТЕМА» и формирующей так называемое «МОЗАИЧНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ».

Чтобы понять основной принцип этой системы, представьте себе «пазлы» (puzzle) – игру, в которой исходная картинка разбивается на множество частей, а потом собирается заново, путем логического подбора фрагментов по форме и на основе сохранившегося представления об общем виде картинки. Сейчас эта игра приобрела большую популярность среди детей и в Украине, и в России. Так что, если Вы не знаете, что это такое – спросите у своего ребенка. Он должен знать.

А теперь представим, что вашему ребенку дали посмотреть на невероятно красивую волшебную картину, висящую на стене, на которой изображен весь наш мир, вся наша вселенная, все ее составляющие и измерения, все явления и процессы, все объекты и все их состояния. И ему объяснили на той картинке все – от истинных причин войны в Секторе Газа, до кодирования остановки деления клетки последовательностью аминокислот, от принципа термоядерной реакции в недрах Солнца, до тонкостей преображения фонетических конструкций в умозрительные образы словообразовательными центрами головного мозга. Объяснили так, чтобы не осталось никаких вопросов или сомнений, так, чтобы все было исчерпывающе ясно, так чтобы все было связано причинно-следственными связями, все взаимодействовало и развивалось прямо на его глазах и вызывало его восхищение невероятной сложностью и гармонией механизма. Объяснили так, чтобы весь мир уместился на его ладони и был для него так прост и ясен, будто он и есть та сила, которая сотворила его.

Теперь представим, что всю эту картину разбили на пазлы, где каждый отдельный пазл – это отдельное знание о биосфере или недрах планет, о строении вселенной или энергии, о природе или материи, о мозге человека или разуме, о теле или о клетке, о воде или воздухе, об обществе или человечестве, об эволюции или культуре, о политике или экономике, о конечной цели или о смысле. А выступающие части и выемки в соседствующих пазлах – это причинно-следственные связи, описывающие принципы их взаимодействия.

Теперь сделаем то же самое, что делают в обыкновенной школе, а затем – в общественной жизни: вскрываем черепную коробку и насыпаем все это как мусор из ведра. Заклеиваем черепную коробку суперклеем, берем ребенка за уши и трясем до образования в голове сплошной каши из рассыпавшихся пазлов. Затем вставляем в ухо привод для вращения калейдоскопа – «Средства Массовой Информации» и включаем «Новости» – т.е. начинаем вращать калейдоскоп, насилуя мозги ложью, дезинформацией и передергиванием фактов. И…! И ничего не происходит…

Потому что знание общей картины не позволяет искусственно внедрить новый элемент. Потому что знание всех причинно-следственных связей и тайн взаимодействия не позволяет переместить элементы или поменять их местами. Потому что мир не может быть разным – он един, а разными могут быть только представления о нем в том случае, если они не полные. Мозаика не складывается двумя разными способами. Есть только один способ, каким она может сложиться в единую прекрасную картину мира. И тот, кто увидел ее хотя бы раз, уже никогда не может быть обманут или введен в заблуждение. И даже при отсутствии одного из элементов эта картина может быть умозрительно восстановлена. Потому что теперь мы знаем, и что должно получиться в итоге, и какие элементы уже стоят рядом и как они взаимодействуют.